QUEBEC

PROGRAMMES DE CERTIFICAT, DIPLÔME ET MAÎTRISE & CENTRES D’ÉTUDES EN ÉTHIQUE
CERTIFICATE, DIPLOMA AND MASTERS PROGRAMS & ETHICS RESEARCH CENTRES

1. L’ UNIVERSITÉ DE SHERBROOKE
Sherbrooke, QC et Longueuil, QC
http://www.usherbrooke.ca

A) LA FACULTÉ DE THÉOLOGIE, D'ÉTHIQUE ET DE PHILOSOPHIE

I. Baccalauréat en éthique appliquée

ETA 106 Éthique des relations de travail

Histoire, domaine et originalité des différentes théories de gestion en milieu de travail (taylorisme, fordisme, toyotisme, coopératisme). Examen des problèmes de relations de travail (accès à la syndicalisation, gestion coopérative, etc.) de début et de fin d'emploi (clause orphelin, partage du temps de travail, mise à la retraite anticipée). Analyse du débat social (conviction, persuasion et argumentation) et des instances de décision collective (syndicat, comité de relations de travail, comité d'éthique, droit, législation). Critique du moralisme et du dogmatisme.

II. MAîTRISE EN ÉTHIQUE APPLIQUÉE
Information:
http://www.usherbrooke.ca/Programmes/micro/ethiappl.html
(819) 821-7600 (téléphone)
(819) 821-7677 (télécopieur)
fatep@courrier.usherb.ca

ETA 722 Éthique des affaires

Repérer les principaux courants de l'éthique des affaires appliquée; s'initier au traitement de dilemmes éthiques dans ce domaine. Éthique et culture d'entreprise; pouvoir, leadership et processus de communication dans les entreprises; conflits éthiques en affaires; autoréglementation en matière d'éthique; éthique des affaires. Tensions entre la finalité de profit et les finalités sociales. Influence des cultures sur l'éthique des entreprises.

ETA 728 Éthique Professionnelle

Maîtriser les concepts fondamentaux de l'éthique professionnelle telle qu'elle se déploie dans les ordres professionnels, les associations et les institutions; développer la capacité d'influencer la rédaction et l'implantation des dispositifs éthiques que sont les codes, règlements, etc., ou comités d'éthique.
É volution de l'éthique professionnelle. Les diverses demandes de l'éthique professionnelle et les solutions proposées. Distinction entre code orienté par les sanctions et code orienté par les valeurs partagées. Analyse de la structure organisationnelle des codes et comités. Analyse critique des dispositifs existants.

III. ÉDUCATION À DISTANCE

Les cours ci-dessus sont disponibles sous forme d’éducation à distance.

2. L’UNIVERSITÉ DE QUÉBEC À RIMOUSKI
Rimouski, QC
http://www.uqar.uquebec.ca/

A) DÉPARTEMENT DE PHILOSOPHIE

I. Maîtrise en éthique
Information:
http://www.uqar.uquebec.ca/uqar/info/m-ethiq3444.htm
(418) 723-1986 ou 1-800-511-3382, poste 1555
ethique@uqar.qc.ca

Note : La formation peut être développée sur mesure.

ETH73092 Éthique et intervention
Analyser le contexte institutionnel qui structure les pratiques professionnelles. Typologie des principales interventions professionnelles et sociales. Sélection de quelques pratiques spécifiques. Problématiques en cause : enjeux sociaux, institutionnels et professionnels sous-jacents. Rôle des individus dans l'institution. Rapport entre éthique individuelle, pratique et déontologie professionnelles.

ETH73096 Éthique et intervention
Appliquer un modèle d'intervention en éthique auprès d'une organisation. Recours à une grille d'analyse éthicologique pour préparer des instruments de recherche, tels que le questionnaire d'enquête ou la technique de l'entrevue, qui serviront à identifier des enjeux éthiques (individuels, professionnels ou organisationnels) au sein d'entreprises publiques ou privées, ou encore auprès de collectifs (corporations ou associations professionnelles, groupes de pression, etc.). Application de cette grille dans le cadre d'un modèle d'intervention en éthique servant à faciliter la prise de décisions à l'intérieur d'une organisation par l'identification des valeurs et des enjeux qui influencent les personnes qui exercent un rôle décisionnel (cadres, professionnels, leaders, etc.). Travail de consultation à cette fin en répondant aux attentes ou aux besoins d'une organisation.

ETH74092 Déontologie professionnelle
Approche critique de la déontologie professionnelle. Présentation historico-critique de l'évolution de la déontologie professionnelle dans les sociétés occidentales. Identification des principaux enjeux sociaux et éthiques suscités par la problématique actuelle de la déontologie professionnelle. Présentation et analyse des codes déontologiques qui régissent les corporations professionnelles du Québec. Identification et discussion de quelques questions d'ordre déontologique relatives à des modes d'interventions sociales particulières.

3. L’ÉCOLE NATIONALE D’ADMINISTRATION PUBLIQUE
Montréal et Québec, QC
http://www.enap.uquebec.ca

A) PROGRAMME D’ ADMINISTRATION PUBLIQUE

Service de perfectionnement de service publique
Information:
http://www.enap.uquebec.ca/enap-fra/perfectionnement/perf-intro.html
(418) 641-3000

LA FORMATION SUR MESURE
À partir des programmes publics, notre équipe peut concevoir des programmes sur mesure pour les organisations. Différents aménagements sont possibles tout comme ils peuvent être conçus entièrement pour répondre parfaitement aux besoins exprimés.

Atelier en éthique sur l’administration publique

Ce cours est maintenant disponible. Aucun détail n’était disponible sur le site internet.

ÉTHIQUE APPLIQUÉE AUX ORGANISATIONS – COURS INDIVIDUELS (NON CREDITÉS)
APPLIED ORGANIZATIONAL ETHICS – INDIVIDUAL COURSES (NON CREDITED)

1. CÉGEP SAINT-JÉRÔME
Saint-Jérôme, QC
http://www.cegep-st-jerome.qc.ca

A) DÉPARTEMENT DE FORMATION CONTINUE
Contact info:
http://services.cstj.net/formation_continue/

340-GJT-03 Éthique et Société
Comprendre et distinguer les notions fondamentales que sont : morale, éthique, politique, valeur, vertu, norme, institutions, idéologie, pouvoir, droit, démocratie, etc. S’initier à des conflits de valeurs et distinguer les dimensions personnelle, politique et sociale. Enfin, défendre, à l’aide des connaissances et habiletés ci-haut mentionnées, une position critique à propos d’un dilemme moral contemporain lié à votre programme de formation propre.
Note:
Ce cours est offert aux étudiants à temps partiel dans le programme de soir.

2. VANIER COLLEGE
Montreal, QC
http://www.vaniercollege.qc.ca

A) CONTINUING EDUCATION DEPARTMENT

I. Business Training Programs
Contact Info: :
http://www.vaniercollege.qc.ca/conted/business.html

Jim Munroe

At Vanier College, the Centre for Continuing Education recognizes the need for organizations to train, retrain and upgrade the skills of their employees. We specialize in customizing training programs that best meet the needs of a particular organization. Training programs can be offered on the company's premises or at Vanier, courses can be either credit or non-credit, and training can consist of an individual course or seminar, or a more comprehensive package of courses.

Eligibility:
Special ethics courses could be developed, although none currently exist.

3. L’ UNIVERSITÉ DE SHERBROOKE
Sherbrooke, QC
http://www.usherbrooke.ca

A) LA FACULTÉ D’AMINISTRATION

ADM 746 Éthique des affaires
MBA

Être conscient des responsabilités sociales de l'entreprise et des gestionnaires; comprendre les notions d'éthique professionnelle. Responsabilité sociale. Éthique et morale. Pouvoir et éthique. Argent au noir et éthique. Droits humains et éthique. Éthique de travail dans des contextes culturels diversifiés.

4. CONCORDIA UNIVERSITY
Montreal, QC
http://www.concordia.ca

A) JOHN MOLSON SCHOOL OF BUSINESS
http://johnmolson.concordia.ca/
(514) 848-2779

EMBA 684 Law & Ethics
Executive MBA, core

This course focuses on three main aspects of business law. It covers topics in (1) the negotiation of business contracts, (2) the rights, duties and obligations of directors and lastly (3) creditors rights and insolvency. It also familiarizes students with the ethical dimensions of business. The course will place emphasis on understanding concepts and principles by which ethical decision-making occur. While the focus is on analysis, the course will also explain special terms, concepts, and processes that are central to the study of ethics.

5. ÉCOLE DES HAUTES ÉTUDES COMMERCIALES (HEC Montréal)
Montréal, QC
http://www.hec.ca

A) CERTIFICAT EN MANAGEMENT

Management des décisions éthiques

Ce séminaire a été conçu afin que les participants et participantes atteignent les six objectifs suivants : Prendre conscience de la diversité des approches qui existent, à la fois en éthique et pour la prise de décision en entreprise, individuelle et collective; Explorer de façon critique le contenu de ces approches et leurs conséquences pour les personnes, les organisations, nos sociétés et le monde naturel; Circonscrire les dimensions individuelles, collectives et contextuelles qui influencent les décisions éthiques en organisation; Habiliter les personnes à mettre en place en organisation différents processus de décision éthique en adéquation avec les enjeux présents ou pressentis; Transférer les apprentissages réalisés dans ce séminaire aux réalités personnelles et contextuelles de chaque participant et participante; Identifier des ressources qui leur permettront par la suite de parfaire les connaissances et les habiletés dans le domaine du management des décisions éthiques en organisation.
Professeur :
Thierry Pauchant
Chaire en éthique organisationelle
Information:
thierry.pauchant@hec.ca
Note:
Offert aux étudiants dans le programme DESG ainsi qu’au programme de MBA

6. McGILL UNIVERSITY
Montreal, QC
http://www.mcgill.ca

I. EXECUTIVE EDUCATION

CUSTOMIZED PROGRAM
http://www.mcgill.ca/executive-institute/

By partnering with the McGill Executive Institute, companies benefit from our experience in quality program design and are linked to McGill’s Faculty of Management professors and industry leaders. We provide clients with a wide range of training and development options. Our programs can be delivered as is – that is, one of our public seminars listed in this brochure, given on-site at your facility – or, a program can be designed specifically for your organization. To ensure your company’s needs are met, our approach to program development involves five steps. We assess your organizational objectives and training needs, design the program content and interactive teaching methods, deliver a dynamic, practical seminar, led by an experienced instructor, evaluate program results and recommend further actions.

Eligibility:
Currently there are no ethics-specific courses, but these could be developed